Este curso tiene como finalidad acercar a los docentes las herramientas y metodologías propias para introducir el pensamiento computacional como recurso educativo en el aula,
Se trabajan los diferentes conceptos y la historia del pensamiento computacional, la robótica educativa y la programación, así como diferentes dinámicas para introducirlo en cada etapa educativa. Además, se proponen posibles indicadores de evaluación para valorar aspectos propios del pensamiento computacional y a la vez competencias transversales y organizativas.
Se aprenderá qué es y cómo se utiliza un blog, un Kahoot y un portafolio digital. Estos tres recursos se trabajarán dentro del ámbito escolar y como herramienta educativa y se participará en la creación de recursos para poder trabajar y aprender, aprovechando las posibilidades de transformación pedagógica que puede aportar el uso de estas herramientas TAC.
El curso está dirigido a profesionales de la educación con necesidades de desarrollo profesional e interés en favorecer el aprendizaje del alumnado de robótica, pensamiento computacional, así como aprovechar la transformación pedagógica que permite el uso de las herramientas TAC.
- Crear un espacio de colaboración, reflexión y divulgación para el aprendizaje de competencias en el ámbito digital en la escuela.
- Conocer el concepto de pensamiento computacional, robótica educativa y programación.
- Aportar conocimiento y herramientas a los docentes para saber cómo introducir la robótica educativa y la programación en el aula.
- Proporcionar ejemplos para trabajar la robótica educativa y la programación en el aula en la educación infantil y la educación primaria.
- Crear un espacio de colaboración, reflexión y divulgación para el aprendizaje de competencias en el ámbito digital en la escuela.
- Conocer herramientas digitales que se pueden utilizar en el ámbito educativo.
- Incrementar el uso didáctico de las tecnologías en el aula y utilizar las herramientas TAC como medio facilitador del aprendizaje.
- Asesorar a los docentes en el uso didáctico de las TAC para alcanzar la competencia digital docente.
- Identificar las características y la estructura de un blog, un kahoot y un portafolio digital.
- Crear y editar un blog, un kahoot y un portafolio digital.
- Conocer las posibilidades educativas que pueden aportar los blogs, los kahoots y los portafolios digitales.
- Utilizar los blogs, los kahoots y los portafolios digitales como actividades de enseñanza- aprendizaje
- Fomentar el trabajo colaborativo a través de los blogs, los kahoots y los portafolios digitales.
ROBÓTICA INFANTIL
- El pensamiento computacional
- Historia y marco conceptual.
- Aspectos clave.
- Metodologías para trabajar en el aula.
- Robótica y programación en el aula
- Cómo gestionar la diversidad.
- Características de la etapa.
- Autonomía de pensamiento y acción.
- Gestión del error.
- Criterios didácticos.
- El rol del docente.
- Trabajo individual y cooperativo.
- Gestión del tiempo.
- Recursos.
- Indicadores de evaluación.
- Actividades y recursos
- Etapa evolutiva de 3 a 6 años.
- Etapa evolutiva de 6 a 8 años.
ROBÓTICA BÁSICA
- El pensamiento computacional
- Tecnología, informática y educación.
- Características del pensamiento computacional.
- Aplicación del pensamiento computacional en educación básica o primaria.
- Robótica y programación en el aula
- Cómo gestionar la diversidad.
- Características de la etapa.
- Autonomía de pensamiento y acción.
- Gestión del error.
- Criterios didácticos.
- El rol del docente.
- Trabajo individual y cooperativo.
- Gestión del tiempo.
- Recursos.
- Indicadores de evaluación.
- Actividades y recursos
- Etapa evolutiva de 8 a 10 años.
- Etapa evolutiva de 10 a 12 años.
HERRAMIENTAS DIGITALES EDUCATIVAS
- El blog como herramienta educativa
- ¿Qué es un blog?
- El blog en el ámbito educativo.
- Listado de blogs educativos.
- ¿Dónde podemos crear un blog?
- Cómo editar nuestro blog.
- Derechos de imagen y derechos de autor.
- Kahoot! como herramienta educativa
- ¿Qué es un Kahoot?
- Kahoot en el ámbito educativo.
- Recopilatorio de Kahoots.
- Cómo crear un Kahoot.
- Kahoot! en el aula.
- El portafolio digital
- ¿Qué es un portafolio digital?
- El portafolio digital en el ámbito educativo.
- ¿Dónde podemos crear un portafolio digital?
- Cómo editar nuestro portafolio.
El curso se compone de tres módulos organizados en unidades.
En cada unidad se accede a los siguientes contenidos:
1. Exposición teórica en formato multimedia e interactivo.
2. Actividades formativas que consisten en propuestas de trabajo de tipo competencial organizadas por secciones desde donde se van presentando las diferentes tareas que las componen.
Incluyen ejercicios interactivos con nota y un número de intentos ilimitado para que el alumno/a tome conciencia y regule el propio proceso de aprendizaje.
También contienen prácticas para resolver en documentos descargables y la posibilidad de compartirlas en una comunidad virtual de docentes.
3. Test de unidad compuesto por 10 ejercicios interactivos.
Al superar los tres test de unidad se accede a un test de módulo que está compuesto por 15 ejercicios interactivos.
Al superar los tres test de módulo se accede a un examen final compuesto por 25 ejercicios interactivos.
Para la autoevaluación, las unidades didácticas contienen actividades formativas que promueven la reflexión y garantizan el logro de los objetivos de aprendizaje previstos.
Al finalizar cada unidad se presenta un test que evalúa los conocimientos adquiridos, se aprueba a partir de 7 y los intentos son ilimitados. Después de aprobar los test de unidad, se accede a un test de módulo también con un número de intentos ilimitados y se aprueba a partir de 7. De esta manera, el alumno/a toma conciencia y regula el propio proceso de aprendizaje.
El curso finaliza con un examen final que se aprueba a partir de 7 y el alumno dispone de dos intentos.
La calificación final del programa se obtiene calculando:
- 20% nota media de los test de unidad.
- 30% nota media de los exámenes de módulo.
- 50% nota del examen final.